Št. zadetkov: 111
Magistrsko delo
Oznake:
metoda popolnega telesnega odziva s pripovedovanjem zgodb;zgodnje učenje tujega jezika;popolni telesni odziv;zgodba;prvi razred;
Magistrsko delo obravnava metodo popolnega telesnega odziva s pripovedovanjem zgodb avtorja Blaina Raya, in sicer uporabo pri poučevanju neobveznega izbirnega predmeta tujega jezika angleščine v 1. razredu osnovne šole. Izhaja iz metode avtorja dr. Jamesa J. Asherja – metoda popolnega telesnega odzi ...
Leto:
2021
Vir:
Pedagoška fakulteta (UL PEF)
Samostojni znanstveni sestavek ali poglavje v monografski publikaciji
Oznake:
vzgoja in izobraževanje;zgodnje učenje;opazovanje pouka;portfolio;kvantitativni podatki;kvalitativni podatki;analize;
Zgodnje učenje tujih jezikov (angleščine, nemščine, francoščine in italijanščine) z vidika analize opazovanja pouka in portfoliev učiteljev
Leto:
2010
Vir:
Filozofska fakulteta (UM FF)
Magistrsko delo
Oznake:
jezikovne zmožnosti;jezikovne spretnosti;
Poučevanje in učenje angleščine je predvsem v 1. in 2. triletju osnovne šole smiselno obogatiti z uporabo ustreznih pesmi, saj predstavljajo odličen primer starosti primernih učnih materialov in dokazano pozitivno vplivajo na različna področja, ki so pomembna za uspešen jezikovni pouk (npr. motivaci ...
Leto:
2015
Vir:
Pedagoška fakulteta (UL PEF)
Diplomsko delo
Oznake:
poučevanje tujega jezika v predšolski dobi;vrtec;pristop celostni telesni odziv;gibalne dejavnosti;
V diplomski nalogi sem raziskovala, ali gibalne igre motivirajo otroke pri učenju angleškega jezika in ali bi se angleški jezik lahko vključil v obstoječ letni delovni načrt vrtcev.
V teoretičnem delu sem pisala o zgodnjem poučevanju tujih jezikov v Sloveniji, nato pa še o razširjenosti le-tega v ...
Leto:
2015
Vir:
Pedagoška fakulteta (UL PEF)
Magistrsko delo
Oznake:
ekstenzivno branje;stopenjsko berivo;učenje tujega jezika;
Branje ima velik pomen v vsakdanjem življenju in tudi pri učenju. Pogost problem pri učenju branja tako v maternem, kot tudi v tujem jeziku je, da učenci ne berejo radi. Kot rešitev sem predlagala ekstenzivni bralni pristop k poučevanju in učenju branja v tujem jeziku. Utemeljila sem ga z ugotovitva ...
Leto:
2016
Vir:
Pedagoška fakulteta (UL PEF)
Magistrsko delo
Oznake:
samoaktivnost;odgovornost;samostojno učenje;angleščina kot tuji jezik;
Magistrsko delo obravnava avtonomijo učencev 6. razreda pri učenju angleščine. Pri učenju jezikov je ta pogosto obravnavan pojem, ki prispeva h kakovostnejšemu učenju v šoli in zunaj nje. Teoretični del obsega opredelitev avtonomije v izobraževanju ter pojasnjuje težnjo po njeni vpeljavi v tujejezič ...
Leto:
2017
Vir:
Pedagoška fakulteta (UL PEF)
Magistrsko delo
Oznake:
učenje in poučevanje;študenti razrednega pouka;prvo triletje;zgodnje učenje;stališča;
Ko govorimo o primerni starosti za začetek učenja tujega jezika, se mnenja strokovnjakov nekoliko razlikujejo, načeloma pa navajajo starost nekje treh, štirih let pa vse tja do osmega leta (Marjanovič Umek, 2009). Za zgodnji začetek učenja prvega tujega jezika strokovnjaki navajajo različne argument ...
Leto:
2017
Vir:
Pedagoška fakulteta (UL PEF)
Diplomsko delo
Oznake:
zgodnje učenje tujega jezika;popolni telesni odziv;glasbene dejavnosti;gibalne pesmi;
Danes se vse bolj govori o globalizaciji in učenje tujega jezika v zgodnjem obdobju ima vedno večjo veljavo. Otroci se prvega jezika učijo predvsem prek slušnih informacij, zato se je smiselno učenja drugega/tujega jezika lotiti na podoben način. Poleg jezika predvsem prek sluha zaznavamo tudi glasb ...
Leto:
2018
Vir:
Pedagoška fakulteta (UL PEF)
Magistrsko delo
Oznake:
branje;bralna motivacija;
Kljub vsemu napredku tehnologije branje ostaja pomemben del našega vsakdanjega življenja, z njim se namreč srečujemo na vsakem koraku, čeprav se tega ne zavedamo vedno. Je najpomembnejša sestavina pismenosti in sredstvo učenja, sodi pa tudi med temeljne človekove spretnosti, saj je pomembno na vseh ...
Leto:
2019
Vir:
Pedagoška fakulteta (UL PEF)
Magistrsko delo
Oznake:
stil poučevanja;poučevanje angleščine;
Ena najpomembnejših učiteljevih nalog je zadostiti raznolikim individualnim potrebam vsakega svojega učenca, da bi le-ta lahko dosegel svoj polni potencial. To je še posebej pomembno v tujejezikovnem razredu, kjer se učenci med seboj razlikujejo po stopnji predznanja in motivacije za učenje jezika, ...
Leto:
2020
Vir:
Pedagoška fakulteta (UL PEF)